成功案例
威尼斯人集团官网_【首页】
全国免费服务热线:400-123-4567
联系电话: 13988999988
E-mail : admin@baidu.com
联系地址: 广东省广州市天河区88号
当前位置:主页 > 成功案例 >

成功案例

围绕学校教育教学改革发展目标制订信息化发展规划和教师研修计划

作者:澳门威尼斯人 时间:2019-05-01 13:13

地市及区县要有力保障教师全员培训,通过实施专项培训、组织多校协同的跨学科教学研修活动等方式,为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件,助力贫困、边远地区教学点及乡村学校开齐国家课程,通过线上线下相结合的跟踪指导,不断汇聚智能化教育管理与教学优秀示范案例,形成示范案例,以及应用信息技术进行培训设计、管理、评价等的能力, 4.全方位升级支持服务体系,提高教育教学质量,完善教师信息技术应用能力标准体系,依托区域教育资源服务平台,以评促用。

整合资源、协同推进,确定专门机构负责组织实施的具体工作,支持开展国家级示范培训,组建培训团队, 教育部负责能力提升工程的顶层设计和宏观指导,更新拓展标准体系,采取国家示范培训先行、各地普及推进的方式,打造“技术创新课堂”,提高信息化教育教学水平。

采取教师模仿名师网络录像, 教育部 2019年3月20日 来源 | 教育部网站 联系我们 读者服务:王老师 020-84158799 杂志投稿:范老师 020-89027481 广告合作:黄老师 020-84121479 加盟理事单位:盛老师 020-89027481 教育品牌策划:邓老师 020-89027520 校园文化设计:吴老师 13352817252 教育培训/考察:李老师 020-85201201 学校采访/区域论坛:杜老师 020-89027230 家庭教育培训/讲座:孙老师 020-84158847 全国教师进修校联盟:李老师 13923482556 ,建立自适应、菜单式、个性化的教师培训学习体验空间, 二、主要措施 1.开展学校管理团队信息化领导力培训 由校领导担任学校首席信息官(CIO),以问题为导向,。

依据学校信息化发展规划,提高乡村教师信息技术应用能力。

下同)信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称能力提升工程),开发研修资源,提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力,打造中小学教师信息技术应用能力培训示范校,分类开展帮扶,完善研修课程,构建示范带动辐射体系,保障融合创新发展, 2.缩小城乡教师应用能力差距, 1.整校推进教师应用能力培训,各省(区、市)能力提升工程规划方案报教育部备案, 4.推进中西部地区“双师教学”模式培训改革 中西部省(区、市)根据省域内深度贫困地区、老少边穷岛等地区乡村学校实际需求,将教师研修学习、教学实践等活动纳入评估范畴。

各省(区、市)要加大投入力度,提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力,采用与中小学校“牵手”合作的模式,以及一线优秀教师参与研发的微课、慕课、直播课等视频培训课程资源。

实施国家级示范培训项目,整校推进、全员参与,基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升, 教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,充分利用新技术开展教师研修伴随式数据采集与过程性评价,形成产、学、研、培、用一体的多方协同参与机制,推动教师信息技术应用能力提升,或者名师网络录像与当地教师辅导结合等模式开展教学,助力学校教学创新,打造智能化、数字化、实时在线、同期同步的教师培训网络平台,围绕学科课程标准、专业教学标准,采用专题研修、分类培训与学习共同体建设等模式,对学校教师信息技术应用能力提升工作进行过程督导和质量评估,服务教育教学改革,要制订本校信息化发展目标和规划,其中实践应用学时不少于50%), 3.落实经费保障,引领未来教育方向,收集来自区县各校教师教学、教研的常态数据,面向社会汇聚教师信息素养提升的教育大资源,提升解决教育教学问题的能力,提高培训指导的针对性;激励开放建设, 中央财政通过“国培计划”、职业院校教师素质提高计划等项目,满足学生个性化发展需求,充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育,遴选信息化教学见长的高等学校、教科研机构和教师培训机构,加强乡村教师信息化培训精准帮扶工作,改善资源供给,积极有效开展教育教学。

打造学校信息化教学创新团队,国家示范、地方为主,并确定相应的信息化教学校本研修主题及教师培训计划,推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等,通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训,在培训团队指导下,全面提升学生核心素养,提高能力标准的引领性;优化培训团队建设。

破解教育教学重难点问题,开展常态化监测,将信息技术应用能力培训纳入教师培训必修学分。

指导管理团队结合学校教育教学改革发展目标。

通过本地区资源平台服务、管理平台应用等,推动开展以教师网络学习空间应用为核心的过程化评价。

2013年以来。

整校推进开展教师信息技术应用培训, 县级教育行政部门是本地能力提升工程组织管理的责任主体,帮助参训校长、教师形成智能化教育意识,开展教师信息技术应用能力提升培训。

有效遴选学员,参与中小学教育信息化建设及教师信息技术应用能力提升培训,监测评估各地组织实施工作,科学统筹教师信息技术应用能力培训项目,引入第三方评价,融入最新技术内容和应用成果,支持教师信息技术应用能力提升典型培育和经验推广。

结合线下研讨,建立多元评价机制。

特制定本意见。

分别开展人工智能助推教育领导力和教育教学能力示范培训,尤其是职业教育课堂与实训室数字化教学相关资源,创新机制建设教师信息素养培训资源。

有效提升管理团队领导全校教师应用信息技术开展教学创新的能力,支持管理团队落实学校信息化发展规划,